学校恐怖症是一种情绪障碍，表现各异，但对学校产生恐惧这一特点是相同的，诱因有分离性焦虑，或改换学校重新适应新环境，以及人际交往困难有关，特别是儿童在升学、转学或在学校中碰到过份严厉的老师，在学校学习或其他活动上的失利、挫折或遭到委屈、羞辱，产生了强烈的情绪反应和焦虑不安的心理，害怕并且不愿再面对或重新尝试这种痛苦的经验。如父母不分是非地同情患儿，为其辩护，则强化了恐怖。假如母亲对儿童外出离开自己表示焦虑不安，不放心，则会增强儿童的害怕和恐惧情绪，因此，一些学者认为儿童的恐怖与父母的反应不当相互影响。 

　　学校恐怖症的主要表现是拒绝上学，为了达到不上学的目的，起初可有头痛、腹痛或食欲不佳，全身无力等诉说。企图得到父母的同情允许暂不上学，以后当父母令其上学，则会哭泣，吵闹、焦虑不安。既使勉强在学校，表现畏畏缩缩，不与同学说话，上课时不敢正视老师，怕提问，放学后如释重负，再也不肯上学。 

　　我们与小雪的父母和小雪本人一起分析对学校产生恐怖的原因，对小雪表达出我们对她真诚的关心，耐心倾听她诉说的痛苦和困难，同时对小雪进行反复的保证和疏导，鼓励她重新返校。同时我们建议父母与学校联系，详细了解小雪在学校的情况，取得班主任老师的配合，暂时减轻其学习和工作负担，使小雪回校后能有较好的适应条件，较快建立自信心，并根据小雪的要求和可能性，可考虑换班转学等，使小雪接受返校比较容易。